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学校已连续举办19届青年科技文化艺术节

字号+ 作者:cdy621蚂蚁 文章来源:浩博国际投注平台 2017-11-23 09:50 我要评论( )

长春大学(学校国标码)坐落于吉林省省会长春市,是吉林省省属全日制分析性大学。学校在国度本科教学使命程度评价中取得"优秀"成绩。学校被国务院学位委员会容许为硕士学位授予单位,机械工程、工商管理、食品迷信与工程3个一级学科具有硕士学位授予权。学校

长春大学(学校国标码)坐落于吉林省省会长春市,是吉林省省属全日制分析性大学。学校在国度本科教学使命程度评价中取得"优秀"成绩。学校被国务院学位委员会容许为硕士学位授予单位,机械工程、工商管理、食品迷信与工程3个一级学科具有硕士学位授予权。学校现任党委书记是卓绝,现任校长是潘福林。


历史沿革:
长春大学有着长久的办学历史,这里曾是1938年伪满洲国最高学府长春建国大学的校址。1949年新中国成立后,党和政府在这里首创了长春工业会计统计特地学校,附属西南公民政府工业部。1954年国度院系调整时,改为长春工业计划经济学校,附属中央公民政府重工业部。1958年学校下放吉林省,改为长春冶金专迷信校。1983年改为吉林机电专迷信校。1987年经原国度教育委员会容许,由原吉林科技大学、吉林机电专迷信校、长春番邦语专迷信校、长春职业大学4所学校归并,组建成新的长春大学。
长春大学现有20个教学院部,50个本科专业,涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类。全日制在校学生人。学校分析办学条件杰出,基本办法美满。
长春大学经过多年的搜索与执行,学校变成了昭着的办学特点。一是变成了以“关爱别人、无私贡献、立志成才、报效祖国”为主旨内在,表现青年学生时间风采的“团风”魂灵,遭到团中央和位置各级党委政府的表扬与必然,成为学校思想政治教育和育人使命的有用法宝。二是开创了我国残疾人初等教育的先河,创建了中国残疾人初等教育本科人才培育体系,学习vinbet浩博手机版。填补了我国初等教育的空白。
长春大学在国度和省级教学效果奖评选中,获国度级3项,省级奖32项。在教育部第四届全国多媒体课件大赛中,共有7项效果获奖。在吉林省高校教育技术效果奖评选中,有51项效果获奖。在全国美展中,我校西席的油画作品取得1项银奖,2项铜奖。学校现有5个省级优秀教学团队,省级精品课程13门,省级优秀课程47门;国度级特点专业2个,省级特点专业8个;国度级人才培育形式创新实验区1个,省级人才培育形式创新实验区2个,省级实验教学示范中心3个。
长春大学把培育具有创新魂灵和执行能力的使用型初级特地人才作为根柢任务,培育富饶特点的校园文明。目前,学校共有各类学生社团组织128个,课余文明生活雄厚多彩,知足了学生多层面的兴会喜好。学校已连气儿进行19届青年科技文明艺术节,为青年学生呈现才具、拓展素质、进步能力创造了条件,搭建了平台。学校被评为吉林省高校大学生思想政治教育使命进步前辈单位。学生在国际外文明艺术体育竞赛中屡创佳绩,2012年,视障学生周国华在伦敦残奥会田径男子100米T12级的决赛中,以12秒05的成绩取得冠军,并冲破世界纪录;2005年在全国第一届大学生艺术展演中获舞蹈类一等奖;2009年在全国第二届大学生艺术展演中获戏剧小品类一等奖第一名,创造了吉林省历届在全国大学生艺术展演竞争中的最好成绩;2012年在全国第三届大学生艺术展演中获声乐类一等奖。2007年、2010年阔别荣获教育部高校校园文明建设优秀效果二等奖、优秀奖。学校连气儿13年被中宣部、教育部、团中央、全国学联授予“三下乡”社会执行活动进步前辈单位。学校高度珍视学生创新与执行能力培育。2006年至今,在“离间杯”中国大学生课内科技学术作品竞赛和守业计划竞赛中共取得全国一等奖1项,二等奖1项,三等奖3项,银奖1项,铜奖8项的优异成绩,并屡次被评为“离间杯” 竞赛全国优秀组织单位。
长春大学是教育部首批审定允许接受番邦留学生的初等学校。学校与美国、英国、西班牙、俄罗斯、日本、韩国、德国等21个国度的86所大学建立了校际友谊协作交换相关,开展了一系列项目间的交换与协作。2010年经国度汉办容许,学校与俄罗斯叶赛宁梁赞国立大学协作建立了孔子学院,孔子学院的成立标志着我校国际交换与协作迈上了一个新的台阶。学校与俄罗斯、韩国、西班牙的三所院校协作进行的本科、专科层次中外协作办学项目被列入国度平凡初等院校招生计划;2011年学校与教育部中国留学办事中心协作建立吉林省独逐一家赴俄留学培训基地;2012年教育部容许在我校扶植中俄艺术教育中心;2013年取得来华留学生中国政府奖学金接受院校资历。近年来,先后礼聘了170名番邦专家学者来校讲学和任教,并选派学科带头人、主干西席、优秀管理群众出国访谒和留学进修。学校连气儿11年被吉林省政府评为国际文明交换使命进步前辈单位。
新的历史成长阶段,长春大学将僵持用迷信成长观统领学校成长全局,依据《国度中永恒教育变更和成长规划摘要(2010-2020年)》和《吉林省中永恒教育变更和成长规划摘要(2010-2020年)》的安放和恳求,强化内在建设,凝练办学特点,周到擢升教育质量,勉力把学校建设成为特点昭着、高程度的分析性大学。

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